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回复简阳论坛的新朋友————人类认识的新进展

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发表于 2006-9-11 18:23 | 显示全部楼层 |阅读模式 IP:四川省成都市 电信
      从各位朋友表达的意思看,有个普遍的问题,就是以一种反映观思维在思考问题。 所谓反映观就是认为人类对环境的认识就象一部摄像机,认识过程就是将客观存在的对象进行编码储存。在这种认识观的指导下,对于难题的解决期望有教师给出答案,自己记住了答案就是增长了知识。

       中国的考试制度就是在这种观念指导下设计的。实际上,现在科学发现,人类的认识过程是个动态过程,知识是在与认识对象交互反馈中形成的。原来我们将认识的双方分为主观与客观,客观是不会变化的。量子力学已经证明,在人类的认识过程中,认识对象是要发生变化的,测不准定理就是在总结这种现象后形成的。

       这些新的科技进展为我们昭示了新的学习方法:
   学习绝不是死记硬背,学习时教师与学生是平等的,双方都有各自的价值,老师并不一定比学生高明。学习是个互动的过程,双方在学习中都有收获和提高。基于这种认识,我不会对要求给某一问题答案的提问给予分别响应,而是与大家进行思维互动,解决经过思考的难题。

        核育思维提倡的是一种新的学生方法,在学习的过程中我们共同面对实际问题组成互动的核心,通过互动繁育出智慧的结晶。


[ 本帖最后由 金家店的背篼 于 2006-9-11 22:39 编辑 ]

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发表于 2006-9-11 19:00 | 显示全部楼层 IP:四川省资阳市 电信
索而其已朋友提出的这种新的学习方法,个人认为很好,
而且得到了越来越多人的认可,她打破了传统说教式的
教育方式,变为互动.在前不久的一次培公司讲座中,讲
座老师就是力求双方产生互动,现场气氛达到了
未曾有过的高涨.也许我理解的只是您要传达给我们意
的一小部分,嘿嘿,
签名啦~

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发表于 2006-9-11 19:45 | 显示全部楼层 IP:四川省资阳市简阳市 电信
老师与学生并不一定必须严格说成为受教育方与施教育方
如同父母与子女的关系
相互互动
用心交流
增进平易沟通
或许能够更加促进知识的输送
也能促进弱势的一方得到成长

————个人愚见
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发表于 2006-9-11 19:47 | 显示全部楼层 IP:四川省资阳市简阳市 电信
引用:基于这种认识,我不会对要求给某一问题答案的提问给予分别响应,而是与大家进行思维互动,解决经过思考的难题。

呵呵
疯猪慢慢吸收索老师所讲
:handshake
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发表于 2006-9-11 22:50 | 显示全部楼层 IP:广东省广州市 广东金万邦科技投资有限公司(新一代数据中心)IDC机房(BGP)
受传统文化熏陶的一代,要一改以往定向思维的模式还有个过程,似有所悟......谢谢索老师!

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发表于 2006-9-11 22:51 | 显示全部楼层 IP:山东省东营市 电信
原帖由 索而其已 于 2006-9-11 18:23 发表
      从各位朋友表达的意思看,有个普遍的问题,就是以一种反映观思维在思考问题。 所谓反映观就是认为人类对环境的认识就象一部摄像机,认识过程就是将客观存在的对象进行编码储存。在这种认识观的指导下,对于 ...



    小学到大学,我们多年来顺应别人的思路,一直在应付考试,参加工作了,为了考级、为了职称……我们还是在应付考试,中国的应试教育已经深深的烙进了我们的记忆深处……


今天我们需要互动……

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发表于 2006-9-12 11:27 | 显示全部楼层 IP:四川省资阳市 电信
曾经教过书,也曾经希望能像索老师说的那样,能够尽可能的调动学生参与的积极性,虽然很辛苦,付出也更多,特别是刚开始,但是就是在这个过程中,我发现我教出的学生真的就比别人长进了,特别是越到后来这种成效越明显,当时虽然还不明白就是索老师说的这个道理,但是实践告诉我,索老师的方法是管用的。
所以,今天用为一个学生,我会努力向索老师说的看齐。
谢谢索老师。

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发表于 2006-9-12 11:47 | 显示全部楼层 IP:四川省资阳市 电信
索老师说的这个问题,是长久教育制度下造成的, 这种方式有时已成为一种本能,所以我们会坚持。

老子曾经说过,“吾有大患,为吾有身”,个人是难以超脱欲望和本能束缚的,除非意志的力量能够大于欲望的强度。我们要想改变这种状况,需要我们自身加强磨练,在这个过程中增强我们自身战胜欲望和本能的能力。

呵呵,希望在今后我们能够有所进步。

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发表于 2006-9-12 22:10 | 显示全部楼层 IP:山东省济南市 联通
您所传授的正是我们需求的……

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发表于 2006-9-13 10:46 | 显示全部楼层 IP:四川省成都市 电信
希望有更多的人看到这篇帖子!
球钱都挣不到!搞个铲铲!!!

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发表于 2006-9-13 19:36 | 显示全部楼层 IP:山东省济南市 联通
核育思维提倡的是一种新的学生方法,什么方式呢?
到论坛当斑竹,我在努力……

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发表于 2006-9-16 05:32 | 显示全部楼层 IP:四川省资阳市简阳市 电信
原帖由 简阳秀才沟 于 2006-9-12 22:10 发表
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发表于 2006-9-16 19:28 | 显示全部楼层 IP:山东省济南市 联通
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老子弄到了钱
     ——天天甩火锅

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发表于 2006-9-20 23:59 | 显示全部楼层 IP:四川省资阳市 联通
这种新方法就是多思考,多问问题,不
迷信权威吗?

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发表于 2006-9-21 09:24 | 显示全部楼层 IP:四川省资阳市 电信
原帖由 醉卧枫林 于 2006-9-20 23:59 发表
这种新方法就是多思考,多问问题,不
迷信权威吗?



更多的恐怕应该是学会拓展思维吧。

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发表于 2006-9-27 00:46 | 显示全部楼层 IP:贵州省贵阳市 电信
原帖由 索而其已 于 2006-9-11 18:23 发表
      从各位朋友表达的意思看,有个普遍的问题,就是以一种反映观思维在思考问题。 所谓反映观就是认为人类对环境的认识就象一部摄像机,认识过程就是将客观存在的对象进行编码储存。在这种认识观的指导下,对于 ...



学习与思考二者必须结合起来,不可偏废.单思不学,会变成空想忘想;又会变成书呆子.:victory:

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发表于 2006-9-28 19:36 | 显示全部楼层 IP:四川省成都市 电信
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发表于 2006-10-1 23:36 | 显示全部楼层 IP:四川省资阳市简阳市 电信
思维的过程就是学习,学习的目的就是应用!
学习的手段是多样的,因人而异,所以好的导师就是因人而教!对不同的学习者,导师引导的方式决不雷同!
大道至简,阳光致远

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发表于 2006-10-8 13:35 | 显示全部楼层 IP:四川省成都市 电信
关键是我们受制于固定的思维模式而不知,改变思维模式,能看到更广阔的天空!

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发表于 2006-10-10 13:24 | 显示全部楼层 IP:四川省成都市 联通
始终脱不出辨证唯物主义观和物质是永恒运动的观点
宇者永恒持久、宽广、怀恋
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