现代家庭早期教育的误区
现代家庭早期教育的误区------ 林晓昕
致爸爸妈妈的一封信
亲爱的小宝宝的家长们：
您好！做为一个早期教育的工作者，做为一个三岁孩子的母亲，我常常反省自己，在孩子人生最重要的头三年，我做对了吗？在我的引导下，她能保持强烈的探索欲望吗，她的专注力有没有被破坏？她的学习能力强吗？遇到困难她是退缩不前还是自己找到解决问题的办法？她能始终保持自信、健康的心灵吗？也许我提的这些问题你们都不在意，有人会问我：你能让我的孩子三岁时背一百首唐诗儿歌吗？能让三岁的孩子从1数到1000吗？能让三岁的孩子认几千个汉字吗？老实告诉大家，不能，我不能。
我还是准妈妈时，也曾盲目热衷于了解幼儿识字法、背圆周率后一千位数等有关神童教育的理论和方法。后来随着对各种不同体系教育理论的逐步了解，对自己孩子的教育实践逐步展开后，才知道世上的神童不多见，常见的是普普通通的平常人。大部分所谓的神童都只侧重于知识的灌输，这样往往违背了人的内在成长规律，孩子将失去其他方面发展的机会。清华学子用硫酸泼伤狗熊的事件给我们敲响的警钟是：现代的孩子智商都不低，情商的同步培育才能让孩子真正享受到健康、快乐的人生。
所以现在我只有一个目的：要培养一个人格健全、智商和情商全面发展的孩子。推己及人，我想，每一个普通的家庭所面临的最艰巨的任务就是：把孩子培养成一个心理健康的合格的公民。如果大部分家庭能够达成目标，对于整个社会来说，就是件非常了不起的事了。把一个孩子培养成具有坚强的意志、具有独立解决问题的能力，拥有良好的人际关系，具有良好的学习习惯，自信大方、善良勇敢、内心快乐，有爱心的人，打下这样的人格基础，进入小学、中学，对于学校里的那些知识性的学习是完全没问题的。
下面就我自己的体会给大家分享一下现代父母早期教育中出现的问题和多数父母的误区： 一、不知道孩子在0-6岁时存在各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。
孩子在0-6岁时存在各种各样的敏感期，所谓敏感期是指0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，并且学习能力特别强的时期。有依恋形成的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏感期、语言的敏感期、细微事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。
出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。无论（河蟹）柚梗?⒆幼馨咽址沤?彀停??页缘媒蚪蛴形丁＃ê有罚┗要认为不干净而去阻止孩子，否则会留下心理隐患。（河蟹）木褪潜Ｖと肟诘亩?飨喽愿删痪托校??易詈媚芴峁┎煌?亩?魅煤⒆佑每谇蝗ヌ剿鳎≌飧鼋锥蔚暮⒆泳褪且揽靠谇蝗ヌ剿髡飧鍪澜绲模?绻?忱?晒??院笤僖膊换嵊米炜惺澄镏?獾亩?鳌Ｓ行┖⒆咏?胗锥?啊⑿⊙?愿牟坏粑?笔种富蚱渌?锲返南肮撸?踔裂由斐杀鸬牟涣夹形???纾喊?粤闶场⑼驴谒?⒙钤嗷埃《荚谝欢ǔ潭扔肟谇幻舾衅诿还?糜泄亍 二、错把知识灌输当早教，总是用“教”的方法引起孩子的抵触情绪。
人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心理成长最重要的时期。心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办一切事物，不尊重他，轻易地提前地满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，只能培养出一个不健康不独立的孩子。
不要教孩子，只要示范。对于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说，这个说法在我刚刚接触之初也不理解，我经历了整整两年，通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是“教”出来的。举个例子：当客人和小宝宝打招呼时，孩子没有回应，（河蟹）鲇诶衩埠兔孀樱?蓟岫酱偎怠敖邪。?趺床唤邪⒁蹋?趺床换卮穑?阌Ω媒邪⒁萄剑?阏夂⒆泳褪钦庋?钡鹊龋?庋?鼍褪墙蹋?叹突岣?⒆友沽ΑＨ绻?槐呓袒挂槐咧冈穑?歉?钦勰ズ⒆印Ｎ颐侵灰?７潞⒆拥目谄?赜?纯桑骸鞍⒁蹋?愫茫 被蛘呤恰鞍⒁蹋?偌? 薄靶恍荒棠蹋?页怨?恕！钡鹊取Ｕ饩褪鞘痉叮??皇墙獭 三、千万不要用学步车！一定要让孩子爬行！
学步车对宝宝的健康有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理障碍，掌握技巧保持身体平衡，学步车不需要这么“麻烦”，轻轻松松稍一触碰即可溜出很远，这使得孩子难以克服心理障碍适应自已学走路这个辛苦的过程。所以用了学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理。
另一种情况是：用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，父母常常得花费很长时间让宝宝学习整个脚掌着地。用了学步车，孩子爬行的机会大大减少。很多老人常常很得意“我的孙子不用爬，直接走路，真利害！”他们不知道，人类一定要经过爬行发育才健康。没有爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不良，影响未来的阅读、写作，也会阻碍语言的发展。 四、正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。
喜、怒、哀、乐、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现。我们成年人总是喜欢高兴的事，对于啼哭常常觉得很烦。
孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说 “不要哭，不要哭”，这是非常大的错误。哭是他内心矛盾和冲突的释放，不是坏事，（河蟹）崆岬赜当?????潘?暮蟊车谝痪浠八怠芭叮?Ρ矗?杪柚? 五、为什么两至三岁的孩子越制止他越爱打人，因为攻击行为是大部分孩子必经的成长过程。
两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，（河蟹）灰?怠安灰?蛉恕薄澳阍趺从执蛉肆耍俊闭馐敲挥腥魏巫饔玫摹Ｕ馐沟煤⒆尤衔?飧龆?骺梢砸?穑ê有罚┾，越发反复出现打人动作。
大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识事物，探索的范围当然会包括他人的身体，于是出现了“咬人”、 “打人”、“踢人”等攻击行为。
还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法。当他的语言还不能正确表达自己的思维的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代。他可能只是表达“你让开别挡着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推搡或抢夺过来了。
有的孩子严重缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。（河蟹）氖牵?灰????媳昵?澳闶歉龌岛⒆踊岽蛉恕保?灰?磺炕??谒?蛉耸保?蚨苑郊页ず秃⒆又虑福?笆卑炎约液⒆颖ё〔蝗盟?绦?鱿止セ餍形??骄驳乩肟?Ｍ?保?笆钡髡?秃⒆釉谝黄鸬氖奔洌??杷?浞值陌参俊Ｕ飧鼋锥蔚暮⒆咏驳览硎前俜种?倜挥杏玫摹 六、我们何以把孩子当成马戏团演员？（河蟹）??鹗┯谕? 七、我们常常不知不觉间传递了许多负面的、消极的信息给孩子！
不要当着孩子的面向别人诉说孩子的种种“劣迹”。比如很多妈妈常常在客人面前说，“他就是这样胆小！”“他就是不爱吃饭！”这样你在暗示你的孩子：你期望他成为这样的人。他会朝着你期望的方向达成结果：他一定越来越胆小，越来越不爱吃饭。语言的暗示力量是巨大的。如果装作偷偷说给别人听，但又让孩子听到：“你知道吗，我们宝宝今天玩秋千时表现特别勇敢！”“你知道吗，我家宝宝今天自己吃了满满一碗饭。”这样会在孩子心里传递一个信息：“啊？妈妈说我勇敢？是吗？嗯，我明天还会更勇敢的！”“啊，妈妈这么高兴，好，明天我再吃一大碗。”这就是积极的暗示，能直达孩子的潜意识，影响巨大。
不要威胁孩子“再吵闹，妈妈不要你了。”这是最大的威胁，最深的恐惧。因为幼小的孩子离开家庭，他是无法生存的。妈妈对孩子的语言冷暴力是造成孩子不良性格的开始。正确的说法是：“请安静，妈妈爱你！”其它让孩子感到一切外部事物会伤害他的话都不能说。
特别强调：坚决杜绝说以下的这些话：“不要吵，再吵警察来了。”“再闹，医生来打针了。”“快睡，大灰狼来了。”如果你不这样威胁你的孩子，他外出时就会落落大方、活泼开朗、健康自信。
注意：千万不要和孩子开恶意的玩笑“你妈妈不要你了，她不来接你了”。对孩子说这样话的人，你一定要让孩子远离他，这种玩笑话十分恶劣，对孩子的安全感的构建极为不利。 八、一个奶话连篇的孩子一定是父母语言教育不当的结果。
不说奶话，例如“脚脚”“鞋鞋”“吃饭饭”，甚至自编些别人听不懂的嗲语。自出生起，对孩子说的每一句话，都应该是语（河蟹）确，发音标准的母语。主要抚养者与婴儿对话时要用夸张的口形、清晰的声音、缓慢的速度，例如：“宝－宝－睡－醒－了”。切忌说奶话，否则到了四五岁时仍然口齿不清。孩子能一次性学好标准的发音，为什么要让他多学一次奶话？浪费时间、精力、神经信息储存区。
许多孩子到了两岁多还分不清你我他，这也是（河蟹）獾慕峁?Ｎ?巳煤⒆泳】煺莆盏谝弧⒍?⑷?顺拼?剩?恢芩曛?舐杪韬捅Ρ?涣魇本陀Ω貌捎萌顺拼?剩?员愫⒆幽７隆ＳΩ枚嗨担骸拔业顾??愫龋?倍?偎怠奥杪璧顾??Ρ?取！焙⒆铀担骸氨ΡΦ摹保ê有罚?着说“是的，是你的。”当孩子说错时，千万不要哄堂大笑，那当下孩子会被笑懵的，失去了学习的机会。
九、不要对孩子说“听话”，让孩子愉快地遵守规则，将规则内化到心中，成为他一生遵守的信念。
中国的家庭教育、社会秩序中随处可见各种各样的行为规范，但遵守者廖廖无几，这是为什么？是中国人天生不守规矩吗？是我们教育过程中不谈规则吗？肯定不是。随着这几年走出国门走向世界，睁眼一看，我们和世界文明原来有这么大的距离。只要没人监督，我们就犯规，还心存侥幸“应该没有人看到吧？”这到底是为什么？
在西方发达国家大部分人信仰上帝，深植于他们心中的是，我不能做对不起良心的事，上帝会看见的。所以德国的地铁站口是没有检票员的，国外许多超市是自行过磅计价的，国际上无条件退货是通行做法。而我们从小被别人监督着长大，小时候在家听爸爸妈妈的，时时被提醒不许做这个不许做那个，上了学，听老师的，遵守这个遵守那个，孩子从来就没有机会自行判断，在自我成长的过程中应自发地遵守的规则。冲击规则是孩子在试探我们的底线，其实就是遵守规则的开始，我们要宽容地对待，提醒他“你忘了什么？”，而不是批评他，给他压力。（“你怎么忘了”也不能说，“怎么”这两个字会对孩子形成压力，有责备的意思。）
同时，我们应当充分地尊重孩子自发的探索行为。当孩子自发的探索行为得到我们的尊重时，他就会开始遵守我们给他设定的规矩，也就是说他将学会有智慧地顺从他人，这时候纪律的曙光就出现了，规则就内化了。内化的规则将伴随孩子终生，而且非常愉快非常容易地遵守这个内化的规则。
十、如何处理孩子在交往过程中抢夺玩具的问题。
从小宝宝们一开始交往，就应该确立一个原则，谁的玩具谁就有决定权，（河蟹）啃邪炎约汉⒆拥耐婢叻指?鸬谋ΡΓ?膊荒苡杖八?酶?鹑恕Ｈ绻?枪?驳耐婢呋蛴蜗菲餍担??饶玫交蚴撬?瓤?纪妫??陀腥ň龆?绦?婊故抢肟??渌?ΡΡ匦氲却?ＭǔＲ?坏阶约合胍?耐婢撸?⒆踊峥弈郑?ê有罚┟平和的口气说：“我们要学会等待！”也可以转移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暂时离开。孩子不愿意分享的时候，（河蟹）灰?邓?澳憔褪切∑?薄ⅰ靶∑??钡鹊取２欢系馗?⒆犹?庋?谋昵┧?涝堆Р换岱窒怼：⒆忧宄??宰约旱奈锲酚涤凶灾魅ǎ??蟛盘傅蒙戏窒怼Ｈ绻?ê有罚╂子，把自己孩子的玩具强行给别的孩子，那么就意味着你告诉你的孩子，他也可以抢别人的玩具，所以无论何种情况，规则必须是统一的。正常在三岁之后，孩子了解到玩具分给别人玩，自己还是可以把它要回来的，这样他就乐于分享了。三岁之前千万不要急着培养孩子的大公无私的品质。 对了,我要告诉大家,我婆婆不是一个恶婆婆,每个人总是难免有固定的思维模式,尤其是生活在农村的老人家,家族观念,儿孙观念都是很强的,但回去过一次还是感觉我婆婆有点像个小孩子一样和孙女计较一些东西.我女儿只让我公公抱,和我公公亲,排斥我婆婆,我婆婆也就从行为上对我女儿有点冷.不知道各位有没有什么好的提议. 我女儿很幽默的,很有搞笑的天分,当然这些都是她无意之中的杰作.我老公把她看成是一个开心果,他的心头肉,时不时地发出感叹:如果没有女儿,我们的婚姻生活会是多么的枯燥无味呀,和女儿在一起的时候他总是开心不已. 我女儿每天一早起来都会跟我们分享她的梦,今天她做的梦就是看到地上很多糖,捡了一个还有一个,很多很多,眼神里全是狡猾的小心思.也许是一个梦,也许就是一个要糖的暗示.
谢谢楼主分享
收藏了哟
慢慢去理会！
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