对于孩子小学阶段管理的看法
我家小孩子刚刚满10周岁,下学期就应该读5年级了.这个期末,孩子把通知书拿回家,考得还不错,她妈妈比较高兴,因为孩子一连3个学期都没有考好,没有考好的原因其实很简单,粗心,举个例子:数学有道题,题目里出的数字是548,结果这小子做的时候,就写成了543,按照543计算,全部正确,可是题目上是548哦.诸如此类小毛病.其实我对分数不是特别看重,我看重的是他错在哪里和为什么错.
对孩子在小学阶段的学习,我觉得解决好两个问题就对了,其他不必多担心.
一.培养起浓厚的学习兴趣和阅读习惯.孩子有了学习的兴趣,你就根本没有必要去管他的什么学习,他自己都会主动认真的去弄好自己的事情,并且他自己在做的过程中,始终感觉是快乐的.在快乐学习的过程中,和家长交流起来也比较积极,形成了良好的互动关系.阅读习惯的培养也很重要,阅读本身的重要性我就不多说,但是阅读习惯的培养就需要家长动动脑筋.我是从字典和词典入手的,再辅之一些课外读物,如《儿童时代》《少年百科知识报》等等。为什么从字典和词典入手呢？在小学阶段，除了课本，孩子们接触最多的，应该就是字典和词典，所以，这并不需要我们大人克意的去指导他用这些工具书，只是注意一些技巧就行了，孩子问我的字和词，我一般先不告诉他字词的意思，而是让他在查字典和词典（大概是从二年级开始的），他就知道有些东西应该去哪里找答案了，久而久之，阅读习惯自然就培养起来了。
二.学习掌握一定的学习方法. 学习方法因人而异,没有什么优良可谈,不管什么方法,适合自己孩子的,那就是这个孩子的最优学习方法.家长需要注意的,只是观察孩子在整个发现问题,解决问题过程中出现的有明确错误的偏差,这点要特别注意好,稍不留神,就有可能给孩子一个思维定势,抑制他发展和想象的空间.我的一般做法是,只要孩子的方法没有什么明确的,根本性的错误,都不加干涉.我们所做的,只是在旁边拨补拨补而已,抓个大的方向就行了,毕竟孩子才是主体.
可能有的朋友会说,你喝我们哦,你儿子考个55分,你不急才怪.打个比方说,农民种庄稼,种下去以后,就是水肥和病虫害的管理,大家想想,管理好了水肥和病虫害,庄稼怎么可能不好?这个道理和管理孩子是相通的哈.
对不细心这些毛病,我也是用了两个方法:1.弄2个小碗,一个装半碗绿豆,然后叫儿子用尖头筷子把绿豆夹到空碗里,每天一次,如此反复.2.学习编织,简单的哈,一般也就是打平针,找几坨旧毛线,发给他整,这个节目由他妈妈主持,去年寒假进行的. 很久以前，看过一则有关脑瘫患儿的电视报道，患儿的父母这辈子最大的愿望就是能够听到娃娃清楚地喊声爸妈。
现在我有了娃娃，她健康，平安，快乐就是我最大的心愿，学习分数都是身外之物。 仔细看了楼主对教育孩子的做法,还是比较同意的,我也觉得培养孩子的学习兴趣很重要.如果孩子对学习产生了兴趣,真的不用我们做家长的再担心,我觉得还应该要孩子多看一些课外书,了解更多的知识.这对孩子以后的成长很有益处的. 楼上的老师，请问适合小学生的课外读物有哪些？我试着让他看小说，可不行，他还没兴趣，对电视里的还珠格格，快乐星球可是都看第３遍了还是特喜欢． 同意楼主的说法."我们所做的,只是在旁边拨补拨补而已,抓个大的方向就行了,毕竟孩子才是主体." 还是老大有经验哈!!!哈哈!! 太阳新,适合孩子的课外书有很多，我觉得任何一种都应该要孩子看看,你可以经常到书店去看看.如果孩子实在不喜欢读书,你应该带着孩子去书店,让他自己来选择,选择自己喜欢的书,读书的兴趣是要慢慢培养的,是你所不能强求的,听你这么说自己的孩子,现在如果由你来给他选择,我看你很难达到理想的效果.不要着急,慢慢的培养孩子的读书兴趣吧,你还应该和孩子多沟通,多和孩子交流,争取和孩子成为朋友,要孩子把你当作好朋友而不是家长.多带着他去大自然享受自然的美景.让孩子学会观察,学会思考,我想这对于孩子也是有帮助的. 小娃娃的天性不能抹杀,大人往往按自己的意愿来给孩子设计未来,往往没有效果,甚至是适得其反,唉,家庭教育出的问题,往往这就是肇端.
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