转贴 挫掉女儿的“输不起"
都说现在的孩子比以前的孩子更聪明，更敏感。为了不刺激孩子的敏感“血位”，结合新一代教育理念“不吝啬赞扬孩子”，我们的宝宝都是听好话长大的，坏的一句也听不进，渐渐的在孩子小脑袋里就形成一种思想——我是对的，我是最棒的，我是不可能输的。大多数独生子女就是这样自我为中心，慢慢的“输不起”的症状就表现出来了。例如，我与女儿玩“山上有个木头人”的游戏：我若是先动了，我就是输了；她若是先动了，就不算了，反正她能找出没理也算有理的理由; 我若是不承认她的理由，硬说她动了，她就耍赖皮——哭。我任由她哭，哭停了，叫她继续玩游戏，她就不参加了，这样她就避免了失败的可能性，够聪明吧！
孩子的成长需要鼓励和赞扬，但是不能无分寸的赞扬，特别是在孩子性格定型期，必要时还需要点“挫折教育”，否则我们的孩子没有一点承受力，到社会上还没立稳就倒下了。我曾读到过：一位品学兼优的女孩被保送国外名牌大学，在新的环境里，因为一门新课程考砸了就跳楼自杀了，年仅15岁。多可惜呀！我看了这则报道深有感触，想想女儿平时的表现，也是该给点“挫折教育”的时候了。
我先借助电视中的体育比赛，象排球、乒乓球等，和她一起观看比赛，问她：“处于低分的一方可不可以因为暂时落后就弃权结束比赛的？”她说：“不可以。”如果低比分的反败为胜了，问她：“刚刚暂时落后的队伍要是不坚持到最后还会赢吗？”“不会赢的”。女儿肯定的说。这样让她知道，不管是游戏还是比赛都有输赢，不可以因为暂时的输赢就提前结束不玩了，不然没有人愿意和她玩，她就没有朋友了。
经过平时反复结合身边输赢的故事给她摆事实讲道理，她的思路总算理清了一些，我想是时候检验一下了。
我们玩飞行棋，玩之前先约法三章：○1总共玩三局○2输的人不可以哭○3不可以提前结束比赛。女儿答应了，我们还拉了勾。
我故意先输一局，她赢得很开心，我就连忙问她：“妈妈输了，有没有哭呀？”“没有”“妈妈输了，现在耍赖皮不玩了，可不可以？”“不可以，我们拉过勾的。”女儿认真地对我说。我故意想了想再回答她说：“哦，说话要算话，不然下次你肯定不愿意和我一起玩的。”女儿使劲点了点头。“那要是你输了也不可以哭，不可以耍赖，要不然妈妈也不和你一起玩。”女儿爽快地答应了。再来一局，我就让她输了，她是那么的不开心不服气呀，眼看着就要“洪水爆发”了，我就把她答应我的话重复了一遍，我看到她眼眶里的泪水在打转，最终还是没掉下来。我真是太高兴了，美美的毫不吝啬的表扬了她一番，还狠狠的亲了她一个，她也为我给她的表扬露出了笑脸。再来一局，又让她赢了。
如今女儿对胜负的态度已经豁达了很多，不再像以前那样一点也输不起，现在和她玩游戏比以前有劲多了。
在平时的生活里，我们对孩子的教育不能一味的赞扬或批评，凡事物极必反。我们的孩子还处于性格定型时期，只有结合孩子个性，适当的褒贬孩子的行为，让她们的根基又牢又稳，长大后既能经历风雨，又看见彩虹。 现在的孩子就是“挫折”太少，挫折与鼓励的完美集合会造就一个英才！！ 输不起的不是小孩,而是大人,小孩的言行思想天生的么?不考虑环境社会因素,单反面的强调小孩输不起,这本身就值得人去深思 原帖由 wxt2020 于 2006-9-21 15:56 发表
输不起的不是小孩,而是大人,小孩的言行思想天生的么?不考虑环境社会因素,单反面的强调小孩输不起,这本身就值得人去深思
有道理，支持！！！！ 原帖由 wxt2020 于 2006-9-21 15:56 发表
输不起的不是小孩,而是大人,小孩的言行思想天生的么?不考虑环境社会因素,单反面的强调小孩输不起,这本身就值得人去深思
同意这种看法.在平时的生活里，我们对孩子的教育不能一味的赞扬或批评，凡事物极必反。我们的孩子还处于性格定型时期，只有结合孩子个性，适当的褒贬孩子的行为，让她们的根基又牢又稳，长大后既能经历风雨，又看见彩虹。
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