孩子的零用钱怎么安排？
钱不是万能的，没有钱是万万不能的。如何从小培养孩子的“财商”，零用钱是第一课。
你的孩子从几岁开始有钱的概念？几岁开始有第一笔固定的零用钱？零用钱从哪里来？他（她）会怎么安排零用钱？
期待您的参与。 我的孩子很小的时候就知道钱钱是好东西。大概一两岁吧。
每次去超市买东东，会问我：给了钱钱没有？然后才吃。
现在还没有开始固定给零用钱。
不过有个储钱罐。在他看来，好象取之不竭用之不尽一样。
听说有的家长让小孩做家务挣钱，不知道效果好不好。 楼主说的让小孩做家务挣钱，现在好多家庭都这样,目的是让孩子体验到赚钱的辛苦,不知可以起到这个作用不?大家都可以来讨论一下! 合理控制,有效利用
适当培养自主能力
零用钱，需要常识和规则的帮助
（网友观点）“钱”这个概念有两层含义：其一是它的自然属性，就象小孩子认识自然界的树叶、小草、小动物一样，要让他知道1角、1元、50元、100元，钱多了可以干多一些事情，钱少了要受到局限。其二，就涉及金钱的外延，使孩子对社会的认识更加丰富，比如感情、财富、社会关系、家庭关系，让他有一个基本的价值判断。我们让孩子在新闻里看到，钱可以引发暴力，有的人会去抢银行，还有的人用极端手段来剥夺别人的财富。
钱是孩子很好的学习工具。我们从给孩子钱那天开始，就给了她一个账本，让她学会计算。今天给的5毛加上上周给的5毛，一共是多少？她就会算。
在女儿大一点的时候，我带她去商店，她可能看上一个比较贵的东西，我会告诉她，同样的钱，我们可以买好几样其它东西，这样可以帮助她建立价值比较的观念。
零用钱还可以训练孩子运筹的能力。有一次，女儿看到一个特别喜欢的玩具汽车，但是她的零用钱不够，我想等她攒够了再买，她担心会被别人买走了。我问她：那怎么办呢？她说：妈妈先借给我。我答应了，告诉她这几个月的零用钱就要攒着还给我。她同意了。后来，终于攒够了，她一下子如释重负。
有朋友问我，看着孩子因为没有零用钱想买什么而不能买，可怜巴巴的样子，你不会心软吗？
我说：如果我心软，就等于我原来说的话全部作废。我是想让她知道，钱花了就没了，借了就得还，就这么简单。
零用钱，是做家务的报酬吗？
（网友观点）我们家是通过让孩子做家务来给零用钱的。列了很详细的条目：洗碗多少钱，扫地多少钱，晾衣服多少钱……我们认为，做家务和上班工作一样，都是有价值的，都能挣到钱。如果没有人做家务，挣再多的钱，我们也没有好的生活。我们想让孩子建立一种概念：理想的生活需要通过自己管理生活和努力工作来实现，同时也包括对金钱的管理。孩子付出劳动，得到一定的报酬，是天经地义的。而且，孩子长大后的生活也是这样的。
（网友观点）
我不赞成用给钱的手段让孩子做家务。做家务本身确实是有价值的，但是，对孩子来说，应该让他更多地感到做家务是一种责任。如果给他零用钱，他可能会觉得，做家务就应该付报酬，很可能会演变成你不付酬劳我就不做。我觉得，对孩子来说，做家务本来就是一件很开心的事，大人可能会觉得忙了一天了，晾衣服很辛苦，但对孩子来说，他会觉得是游戏。如果我们连孩子游戏的时候都要给予奖赏的话，那什么时候才能不给呢？
每次去扔垃圾，孩子都特别高兴，而且还请示，能不能让他去。所以我觉得，不一定要用钱来激励。
（网友观点）
我觉得，每个家长之所以处理这个问题有不同的方式和时机，可能与家庭的生活条件，父母本人的职业和理念有关系。在钱的问题上，因势利导，没有统一的答案。比如，有的妈妈觉得，做家务就是一种义务，那么可以不给。而有的妈妈通过给孩子零用钱的方式，让孩子知道劳动是有价值的，这也很好。我们通过劳动创造了价值，又可以用挣来的钱去做自己喜欢的事。 每周六要学画画。为了鼓励儿子 ，我跟他约好了，如果99分，就奖励5毛，100分，就1元。这个钱就任由儿子支配。一般都用来买好吃的了。不过，我相信跟平时我们买东西给他吃的感觉肯定是不同的。 这个东西就太复杂了
现在的娃娃没几个用钱有节制的
主要心理上我觉得还是体现在1不知道钱来之不易2自我控制能力太差 原帖由 如本来 于 2006-11-17 23:19 发表
这个东西就太复杂了
现在的娃娃没几个用钱有节制的
主要心理上我觉得还是体现在1不知道钱来之不易2自我控制能力太差
所以需要家长一是进行忆苦思甜教育，二是实行零用钱总量控制。 孩子总喜欢跑到小店去抽奖,真气我! 我认为现在的孩子攀比心理比较重
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