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嬰幼兒對於周遭的人事物都相當有興趣，因此他們喜歡藉由觸摸、聞、吃等各種方式探索，這是他們學習認識各種事物的開始，如果照顧者能延續孩子學習的動力，加以培養其能力，每個孩子都是塊可塑的璞玉，然而如果孩子沒有學習的興趣，變成被迫灌輸知識，對學習一點幫助也沒有，甚至孩子可能就此排斥學習。耕莘健康管理專科學校幼保科老師羅文喬指出，孩子的學習應是主動的，才會達到舉一反三的效果，在這過程中，一旦啟發了興趣，他們所獲得的成就就不只侷限於課程內容，他們會在自己生活中找到與學習經驗相關的知識，也能從中學到許多知識，並得到樂趣，提升將來學習動力及生活經驗豐富度，因此，提升學習興趣對孩子的學習力有相當大的助益。
集中注意力是學習力關鍵
所謂「注意力」，指的是人的心理活動對外界一定事物的指向和集中，具有注意的能力，只有先注意到一定的事物，才可能進一步去記憶和思考，而注意力又分為「被動注意」及「主動注意」。
培養孩子學習力的首要條件，必須要掌握能讓他靜下心來，集中注意力學習的要件。依據兒童發展研究結果顯示，就正常發展情況而言，寶寶在3歲以前對一件事物的專注力約10?15分鐘，每多1歲會多1分鐘，而三之三國際文教機構嬰幼兒教育執行長葛惠表示，3?6歲的幼兒其定向較夠，較能讓他們穩定的坐下來好好學習，反之，0?3歲的嬰幼兒很難靜下心來且注意力短，故需短暫而快速轉換的學習方式，造成這樣的差異主要是因為孩子的注意力是在成長過程中逐步發展而成。剛出生到1歲的嬰兒其注意力較薄弱，處於被動注意，會發出較大聲響及色彩鮮豔的物品可以吸引他「短暫的注意」；而1?3歲會開始主動去注意周遭的人事物；直到4歲以上，「主動注意力」有所發展，但此時仍以被動注意為優勢。
如何讓孩子靜下來學習
雖說年齡是影響孩子專注力的主要關鍵，然而有時您會發現在園所內的孩子，他們坐下來學習的時間遠超過20?30分鐘，因此專注力除受年齡影響，學習時的「外在環境」也很重要。控制好外在因素後，才有辦法進一步設定讓孩子專心學習的方法。耕莘健康管理專科學校幼保科老師羅文喬指出，雖然孩子年齡小，但仍可掌握下列原則，讓孩子靜下心來學習：
從小培養孩子的專注力：照顧者需了解孩子的專注年齡及時間，在培養他們學習時，不可有超過他能力範圍所及的要求。
注意！
培養孩子專注力需有耐心，照顧者如果沒有耐性，就很難幫孩子培養學習能力，因此照顧者應避免操之過急，需耐心地陪伴孩子學習，給予支持及適當引導，如發現孩子有任何問題應適時給予幫助。
給孩子做他有興趣的事：讓孩子自由選擇他想做的，他就能做得比較久，如此即可延長其專注力，但照顧者需注意，不要去想孩子選擇做的這件事對他有什麼樣的幫助，過多的設限反而會讓孩子沒有耐心。
注意！
允許孩子做有興趣的事，且從中培養，可有助提升他的學習慾望，因此照顧者應給予支持。
注意學習時的環境：幼兒容易受外在刺激所影響，如果要幫助他培養專注力，需減少干擾的環境因素，讓他能好好做練習。
注意！
當孩子要學習時，應為他設計好的學習環境，且學習環境需按照孩子的特質、個性及學習內容去做情境布置，給予充分的探索環境，才可讓他盡情去探索、學習。如個性活潑、喜好探索的孩子，照顧者可佈置教材較多的學習環境，提供他去嘗試、摸索及學習。
了解孩子理解及認知力的差異性：與孩子溝通時，照顧者的語言需明確、簡單，因為孩子理解能力有限，因此需避免使用艱深字眼，以免他覺得無聊，就會想起身動，無法專注。
注意！
如果照顧者對孩子有不當的期待會造成他學習的壓力，也許本來孩子可以發展得不錯，卻因為壓力而使他有學習障礙，反而得不償失，因此應了解孩子能力，才能給予學習目標的寄望。
此外，葛惠進一步補充，幫助孩子學習時，可多幫孩子製造成功的經驗，讓他了解專心去學某件事物時，不僅可以靠自己的能力去完成，也能得到大人的讚賞，有了正面增強的因素，會讓孩子更有興趣學習。其次，在學習時照顧者應避免要求孩子接受測驗，讓孩子在有壓力的環境中學習，這會讓孩子對「學習」這件事心生排斥，反而會抑制其動力。最後，提醒照顧者別忘了幫孩子養成固定的學習時間及習慣，才能讓他對「學習」持之以恆。 |
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发表于 2009-12-9 13:05
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发表于 2009-12-10 17:26
