中士 UID3391
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《问题家长》第二部分
（4）上学了
孩子该上学了，从此，孩子在学习上的每一点成绩每一次进步，哪怕是做对一道题写好一个字画好一幅画，都值得都需要你认真夸奖一番，杜绝责怪，漫骂，讥讽孩子！
我的孩子第一天上学我就没有送她，学校离家一里多路，过马路过小桥，我只是悄悄的在她后面老远 跟着她，看到她进了校门为止，孩子放学我也是在老远的地方等她，连续几天，觉得孩子完全能够自己上学回家了，我从此再也没有接送过孩子了，但有一点，要事先教育孩子自我保护方法以及110，119，120的作用，“有麻烦找警察！”
到孩子该写作文的时候了，孩子的作文也令家长们伤透了脑筋，在做文章之前，你一定得有意识的让孩子做一件特别的有意义的能给孩子留下深刻印象的事情，在做事的同时，你就要有意识的把孩子往作文上引，你也当回“文人”，造几句精彩的句子出来，供孩子模仿参考。女儿一年级暑假，我提前一周告诉女儿准备步行回一趟老家，因为天热，需要的物品由女儿准备，就这样，我们一人一瓶矿泉水（限量），女儿戴了一顶小遮阳帽，我悄悄的准备了防暑药和创可贴上路，从早晨7点半开始走，翻山越岭头顶烈日，专挑山路难走的路走，到中午11点半到达目的地，整整四个小时！开始 十来里路我们有说有笑，女儿兴趣挺高，最后3，4里路她是一直哭着走的，我没有给她任何帮助，只是安慰鼓励加油，“我恨爸爸！”她说过这样一句话，回老家吃过午饭后还得一步一步的走回城里，孩子吃过这次苦之后，让她终生受益！很快孩子把这次经历写成了作文，的的确确写得很好！原来的“恨爸爸”变成了“爱爸爸”了！孩子亲身经历过的文章就是不一样！朴实，自然，感人，一点也没有虚伪的感觉，《读者》上有很多这样的文章，没有名家笔下的恢弘大气与豪华，就那么两个字“朴实”却是发自作者内心，能深深感动读者的心，就是一篇好文章！俗话说：做文如做人,孩子的每一篇文章都是他对未来，对家庭，对社会，对爱，对丑恶，对善良的真实感悟，写文章纯粹靠编的孩子永远体会不到这些或者体会不是那么的深刻！当然，孩子的学习生活确实是相当枯燥乏味的，不可能每天都有新发现新收获，那么，文章素材从哪里来？鼓励孩子看电视新闻，看后写出新闻事件，然后对事件的善恶美丑用孩子自己的观点给予评价，不也是一篇文章吗？洗碗做家务也是很好的文章素材，叙述经过就叫“画龙”不仅学会了自立还帮爸爸妈妈分担了工作的辛苦就是“点睛”之笔。。。我这里还要特别强调的是：很多家长确实“为了孩子的作文”也带孩子出去长见识了，但是却缺少对孩子的启发与引导，更不可思仪的是，让孩子自个儿去玩去欣赏去观察，而家长们却三个一伙四个一群斗地主打麻将，与其说是带孩子出去玩还不如说是家长自己想玩，回到家一旦孩子写不出来还责怪孩子：“带你出去玩了，怎么会一点收获都没有？真笨。。。”
孩子的作业。孩子写作业时我坚持拿本书到孩子屋里看（注意，不是同在家里而已，而是同一间屋里！）这样给孩子心理上是一种安慰，（决不是监督！）如果家长不在身边，孩子都是顽皮的，自觉性不比大人，她很容易养成敷衍了事的习惯，这种坏习惯一旦养成，后果十分严重！从此孩子自然就不会认真地去分析问题，独立思考问题，自然解决问题的能力也就得不到锻炼，是关系到今后学业成败的关键所在！孩子遇到疑难作业题时向家长请教，家长千万不要自作聪明，自以为高人一等（跟孩子比？太没道理了吧？）立即就帮孩子分析讲解，那种态度那份热情十分可爱！这不是聪明之举，我女儿向我请教时我首先热情接待，然后认真反复读题，我弄懂了之后，把书还给她，叫她象我一样慢慢的反复的仔细的一字一句的读题，（现身学习独立分析与独立思考）至与解题方法及过程，对不起，明天再告诉你！第二天还没搞懂，我再讲。当天做不起就做不起，交给老师一两道“白卷”也无所谓，也便于让老师了解自己的学生什么地方是弱项，便于着重讲解。如果家长立即就给孩子讲了，孩子印象不深不说，甚至似懂非懂，只表示“做完了”，名义上你是帮助了孩子，显示了自己比6，7岁的孩子能干，暗地里却是你伙同孩子一起忽悠了老师！真是老师被忽悠了吗？还有就是经常听到家长责怪自己的孩子“晃”，如果不“晃”就可以考100分1000分，错！我认为：孩子“做不来”与“晃”错完全是两码事，二者有本质的区别，“做不来”没搞懂才真正需要关注！而“晃”错，根本用不着大惊小怪，连大人做事都要“晃”错，都要出差错，为什么偏偏容纳不下孩子的一次“晃”一次失误？为什么大人们总要如此这般要求孩子尽善尽美？希望越大失望越大！把“小考”弄得跟高考一样严格紧张。只注重分数太片面，说个笑话：我在学校里每次考试都考100分，老师什么问题都教我解决了，就是没教我咋个挣钱。。。
女儿每天放学回家，第一件事就是打开电视看动画片，我从不管，任由她自己安排时间。孩子一放学回家，还没送口气，刚从紧张的学习中解脱出来，很多家长立即就反感孩子看电视，就要求孩子立即又回到学习状态，不停的唠叨警示，就好象资本家对待工人，其结果往往是孩子开始学会“做秀”了，老老实实的坐在那儿翻开书，心思却根本就没有在书本里，这纯粹是家长用“关心孩子的学习”来掩盖自己的“家长制”作风，道理很简单，让孩子看完他挂念的动画片，也相当于是休息片刻，这样孩子做作业时才会冷静下来全身心的投入，否则家长命令似的威胁似的，只会使孩子无可奈何的被动的接受，做秀给你看！你根本不必担心孩子作业做不完做不好，没做好他可以骗过家长但孩子最怕的是老师那一关！所以，作为家长，能够坐在旁边陪孩子写作业已经很辛苦了，就别再辛苦你的上嘴唇和下嘴唇了！记得女儿二年级暑假，开始我就给她建议，作业不能头几天就做完，也不能最后几天来赶，自己计划好休息和学习时间逐步完成。结果却是：到报名的头天晚上才发觉还有很多字没写完，问题出来了，最好的办法是立即着手解决，那些责怪漫骂纯粹无用，反而更增加孩子的心理负担，因为孩子已经比谁都更着急！就这样，从默写到听写，我一直陪到凌晨三点钟，总结这次教训，就是孩子计划得不好（毕竟还是第一次学着计划）对孩子反而是一种收获，使她更深刻的懂得了做什么事都得精心计划，按时保质保量的完成！
很多家长都说，娃娃不怕家长怕老师，这句话本身就错误重重，什么怕不怕的，孩子与家长之间都存在着怕与不怕的关系了，那么你的前期家庭教育一定出了差错，应该是相互理解信任，互相“听话”！相互以理服人！还有就是我听到很多家长对老师说：娃娃不听话就给我狠很的收拾！言下之意我很大度不会生气，听了觉得好残忍，觉得“万能”家长此时的无能，把孩子当阶级敌人，这难道是阶级斗争的新动向？
（5）小主人
女儿从小学一年级开始，洗碗扫地做家务，我对她的要求是：作业最后做加班做都无所谓，首先把我布置的“家庭作业”完成再说，有时我休假在家，我还给钱让她去买菜，电饭煲煮饭很方便，也不危险（建议厨房里安一个闸刀开关还有漏电保护器最安全）我就当说客或旁观者，孩子很快就能掌握要领，叫孩子买菜你先教给她些基本方法，不要在乎菜贩子在价格秤斤上欺负小孩，即使吃了点亏，也无关痛痒，主要是给孩子一个亲身体验锻炼的机会，什么事情都有第一次，有了第一次，第二次底三次孩子心里就更踏实，这样就更有信心做好每一件事。读小学了孩子自己的衣服完全可以自己洗，在孩子的生活自理能力方面，很多家长其实扮演了极不光彩的角色，太小瞧家里的“小能人”了，把自己当成上帝当成天使，生怕孩子冷着冻着伤着饿着，什么事都去参合，有了“能人”参合当然效果会更好，但是孩子却完全丧失了亲身经历体验的能力，依赖，任性，自大，做任何事信心不足，还比如，把孩子打扮得非常体面上街或走亲访友，生怕孩子玩皮弄脏衣服或者讨人闲了，一而再再而三的嘱咐警示，你能说这是关心孩子吗？摸摸自己的良心，是不是家长自己的面子和虚荣心在作怪？孩子就是孩子，不能用大人的“完美”去要求孩子的“完美”！
女儿小学毕业那天起，我教会了她几样炒菜方法以及炒菜要领，就这样，整个暑假，一日两餐，买菜煮饭干家务，她全包了，令我们惊奇的是，我相信我炒菜的味道已经不错了，孩子做出来的味道已经达到甚至超出了我们！而且还能举一反三，真不敢小看“小人”！
把孩子看成小主人，什么事情都应该提出来共同商讨，互相征求意见，给孩子充分发表建议的空间，我家要换冰箱和买电脑之前，我同孩子协商之后，决定我和她共同存钱，她的劳务费以及压岁钱加我10元20元的支持积累，不到两年时间我们如愿以偿实现了目标，存在一个只能进不能出的小箱子里，每存一笔钱都由孩子亲自记帐，这样的好处在于，孩子为了实现理想自己就能控制自己的不合理的开支，懂得了节约，懂得了积累，要想达到目的，必须得有付出，还要让孩子懂得：参加工作之前自己所有的开销都是用的爸爸妈妈靠劳动挣来的钱，用别人的钱是不光彩也是不可能长久的，只有用自己靠劳动挣来的钱心理才更塌实才更光荣更长久！
随着孩子的慢慢长大，逐渐的孩子的个性越来越鲜明，什么事都有了自己的观点，语言变少，两代人的隔阂开始了，鸿沟出现了，如果家长的前期教育是合格的，体会就会浅一些，如果前期教育出了差错，那么感觉就会更明显，到这个时候原来很“家长制”很有效的作风此时不管用了，孩子顶嘴赌气时有发生，甚至因为一次争吵一回武力孩子离家出走，伤透了家长的心，这个时候苦口婆心的说教作用已经显得力不从心，加强武力只会更把孩子往火坑里推，所以家长们一定得抓得及时，知子莫若父，在孩子有这些表现有这些苗头的时候就要采取积极主动的关心教育沟通，主要在于沟通，说简单点还是那句话，把孩子当朋友！你把孩子真正当朋友了吗？ |
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狗仔卡
发表于 2006-12-3 18:17
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