中国再不调整教育战略，中华民族休矣

辉煌的十月，收获的十月，共和国的十月，我想到的是共和国如何才能以稳健的步伐走下去，想来想去，教育才是百年大计。

教育的首要问题是正确理解毛邓两个时代，强化国家民族的危机意识与忧患意识。

我们50后的人都经历了毛邓两个时代，毛时代的贫穷是特定历史条件决定的，战后的国家千疮百孔，家底子很薄，必要的基本建设又到处需要钱用，为了迅速建设，为了给发展奠基，为了人民未来，为了先栽树以使后人乘凉，暂忍贫穷实际上是一种发展战略，应该给以善意理解，况且，主席总理也是与我们一道承受贫穷的，他们从来没有独享荣华富贵。邓时代的所谓好日子，是表层的，浮华的，实际上是以巨大的内伤为代价的，这种内伤大的惊人，令人不寒而栗，无论外表多么肥大，里面却得了癌症，而且是致命的。大道至简，改革改出了很多不必要的繁琐，花花了，也杂乱了，吃百姓的公人成倍地扩编了，既要营造垃圾堆，又要花大精力剿灭苍蝇蚊子，实在是作茧自缚，可笑至极。这种话我讲了很多了，不再重复了。至少，比较而言，毛时代的领导干部，基本上都是继续艰苦奋斗的，邓时代的领导干部，基本上都是享受荣华富贵的，这是一，过去百姓穷，是因为把不多的钱，都花到国家基本建设上去了，现在百姓穷，是因为有很多的钱，都被搜刮到少数个人手里去了，这是二，仅此两条，（河蟹）就绝对比后来领导人都高尚，毛时代就比邓时代清明简洁。老百姓心里都有杆秤，你骂（河蟹）也没用。如果把这些道理及时和青少年讲清楚，渗透到教育中去，青少年就会对国家发展有个客观认识，就不至于思想混乱，但改革以后，极力妖魔化（河蟹）和文...革，把人心给改坏了，彻底变了，都成了赚钱与谋生的简单机器了，对于国家、民族、未来，几乎没有多少人再打算担当点儿什么。我不止一次地发问，我们发展的最根本目的究竟是什么？难道不是为了中华民族更强大吗？难道不是为了中国独立于世界民族之林吗？可这是需要用中国人的高质量来保证的，教育就是要承担这个重大责任。你可以有很多很多的钱，你可以有很多很多的房，你可以有很好很好的车，但有一天连国家民族都不属于你的了，这些身外之物还能是你的吗？你不保护最根本的东西，光单纯保护属于自己的东西，不重身内，只看身外，不练内功，只搞花架子，国家发展能牢靠吗？当这片不大的土地都不属于中华民族的时候，赖以存在于这片土地上的任何东西，也就统统被占领者所拥有了。遗憾，没有人展开这样的危机教育，只是怂恿人们去做赚钱的机器，怎不让人痛心疾首？仔细想想，我们的外交政策与言辞，尤其是吴建民那套所谓理性爱国主义说教，究竟会给中国青少年以怎样的影响？我们的西方文化乃至港台文化的肆意泛滥，究竟会给中国青少年以怎样的影响？我们的教育究竟想把中国青少年培养成什么样的人？都有谱吗？如果有，是什么样的谱？谱子不对，歌能好听吗？我一生都在教学，深感改革以后，教育内涵和氛围变了，总有一种无法明言的心堵，到底要把学生搞成什么人？一直朦胧，一直迷惑，好像很少有人再谈爱国家、爱集体，很少有人再谈国家利益、民族利益，更没有人强调要有什么信仰，也没有人谈为什么主义奋斗，而是一味地怂恿他们如何获取利益，如何抢占高枝，如何出人头地，实际上，是在打造现代厚黑学。我感到迷茫，有些不知所措。如此下去，国家堪忧，民族堪忧，东方大国休矣，中华民族休矣。我真的没有兴趣在任何大学里教书了，氛围太糟了，铜臭太熏人了，都是为了拿证书，为了找工作，一切都是为了自己有效活着，哪里还有什么学术探讨？哪里还有什么国家民族？都是为了自私自利。我以为，不要说广大百姓，单是大学生，从私心转化为公心，从私民转化为公民，还有一段很长的路要走，至于广大百姓，就更遥遥无期了。中国社会发展到今天的模样，开国领袖（河蟹）如此暗淡无光，固然是走资派兴风作浪所导致，但中国教育有着不可推卸的责任，人民也有着不可推卸的责任，因为中国不是走资派的，不是领导人的，也不是所谓精英的，而是所有中国人的，中国人民主宰不了属于自己的国家，任凭一些私欲熏心的人胡改乱开，能怨谁呢？谁都怨，就是不怨自己，这样的国民永远不会有新的跨越性的开拓。用不着怀疑，中国的文化教育在这里面，起着非常糟糕的潜移默化的不良作用。为什么袁腾飞敢那么肆无忌惮的侮辱主席的人格？实际上是这三十年不良教育的自然折射。袁腾飞我是不屑于查证的，因为他的浅薄与放肆令人恶心。但我注意了一下金牌民工，他是一九六九年出生的，今年41岁，应该与袁腾飞属于同龄人，其受教育的主体，基本上也是改革开放这三十年，但他与袁腾飞形成了鲜明对照，觉悟的早，彻悟的快，明白上了错道，就赶紧返回正轨，尽管这样可能贫寒，我从他对（河蟹）的认知上，可以感受到他灵魂的美丽，袁腾飞就属于在既定错误轨道痴迷不悟的人，因为他只为了自己，为了获取更大的名声和好处，这类人，也只能如此，但从根子上讲，可恶的还不是袁腾飞，而是中国自私自利化了的教育。袁腾飞应该算个聪明人，如果给以好的教育，谁能肯定他一定是今天这个德性呢？所以，我们没有更多的理由责怪中国青少年，应该责怪中国教育，不是中国青少年不行，而是中国教育不行，中国教育变质，中国教育腐..败堕落，中国教育罪孽深重。再好的青少年，统统把他们扔到大染缸里，也无法避免被污染。单批中国教育似乎也不近情理，因为中国教育也不是孤立的，而是跟国家宏观环境紧密联系在一起的。

无论如何，中国再不调整教育战略，中华民族休矣。

（河蟹）早就教导我们，“教育要为无产阶级政治服务，要与生产劳动相结合”，丢掉了这个教育原则，就只能是自私自利的教育，脱离劳动人民的教育，培养贵族意识的教育，修正主义的教育，意味着毁灭中华民族教育、（河蟹）教育。都想当大款，都想当贵妇，都想走捷径，都想出国留洋当洋鬼子，一切为了当人上人，只要能达到这样的自私自利目的，人民爱咋咋地，国家爱咋咋地，中华民族爱咋咋地，不是（河蟹）灭族教育，还能是什么呢？

我在前天发表了关于中日关系的文章，提出日本是中国最直接、最危险的敌人的观点，并已经说明这是由日本的生存实际决定的，也附上了2000年的文章《小心日本鬼子》，并且已经点到，日本的教育与中国的教育完全不同，是国家民族的生存危机教育，这一直就是日本教育的核心内容。我去年在参加东北亚国际生态论坛时，就有四个年轻日本人（说是学者、研究者，也是来参加的，谁知道呢），人家来是要自己付费不要会务报销的，可我们的人非常好客，看到外国人就兴奋，坚决要给报销一切费用，还要提供一切需要，这几个人与我一起去嘉荫黑龙江边参观考察了，后来我才发现，他们的核心目的，实际上是参观考察中途的很有几分规模的木器厂，要采购小兴安岭的木材木制品，我想，他们的森林比我们多得多，不舍得用，却要到中国来采购，他们有的要从中国取，没有的也要从中国取，啥意思？我当然会深思的。我们的人们只知道有外国人要订货，有钱赚了，就又忘乎所以了，高兴的不得了，哪里会深入思考深层原因呢？中国人啊，就知道钱、钱、钱，还能知道些什么呢？我们中国的有效领土与资源，用人口一平均，少的可怜，简直可怕，令人恐惧，可没有几个人引起高度警觉，就是不重视、不珍惜，甘心被他人“共同开发”，甘心当他人的供应站和加工厂，老是为他国输血，还觉得挺自豪，还觉得人缘儿挺好，还觉得朋友遍天下，还觉得国际地位挺高，这是什么发展战略呀？工业粮食都吃光了，后人吃什么？难道要断子绝孙吗？当个“负责任的大国”是好的，但也不能这麽“负责任”嘛，再说了，比我们强大的富有的国家，一直都在为本国人民利益打算，光我们这样一个“发展中的大国”单纯 “负责任”，岂不干去个被通吃的吗？想起早年日本人要买中国的垃圾堆，主席总理都没有同意，我们能理解其中的深意吗？现在中华民族的可持续生存与发展，非常令人忧虑，中国人太多，有些人不愿意让有限的地球资源，让太多的中国人分享，要用转基因一类手段弱化中国人的繁殖功能，并慢性绞杀中国人口，而对中国极其有限的资源，又尽量争取“共同开发”，使其成为公有，对这样一种战略，国内的人不但不拒绝，反而积极配合，这等于内外夹击，联合断送中华民族的未来命运嘛。如果我们的资源透支完了，就等于工业口粮没有了，未来子孙就等于断奶了，实际上这是缺了大德的隐形犯罪。看看人家日本人是怎么考虑问题的，是怎么对民族未来负责任的，应该吸收些东西。目前国家领.导.人的首要思考，绝对不是首先当“负责任的大国”，而是首先当十三亿中国人和未来子孙的保护伞。以牺牲中国人满足外国人的行为是错误的，得不偿失的，也是缺乏民族伦理道德的。难道外国人是人，中国人就不是人吗？爱人，也该由近及远嘛。不爱中国人，专爱外国人，能算是“中国人民的儿子”吗？干脆给外国人当儿子去好了。

大洋彼岸的梁先生一直关心着祖国的命运，也看我的博客，已经是我的老朋友了，少不得给我寄些东西过来，根据我的思考内容，总是及时给我填补一些有关参考，下面这篇文章就是他刚刚寄给我的，的确很有参考价值，特别附在下面，请大家认真阅读。

来源；宇太博客