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打耳光的张老师 李双 张某，简阳市某村小学老师。 该校不是完小，只有张某一位老师，当然，还兼校长；也只有三个年级。三个年级，共一个班，一间大教室，三块黑板。几十个学生，分三拨坐，面对各自的黑板。给一年级授课，二年级、三年级则做作业；总之，是轮流授课，轮流做作业。虽然互相的干扰无法避免，但也有好处，就是聪明的低年级学生，会把高年级的课程偷偷学到手；“后进”的高年级学生，会顺便补补以前落下的课程。这种方式还有个正式的名称：复式教学法。说通俗点，就是各年级混在一起，读混合班！ 复式教学之外，别的也不规范。比如带小孩子。读书的哥哥姐姐，得带自己的弟弟妹妹，让家长腾出手去干活，苦回钱来养家糊口。小孩子哭了，老师并不责怪，该干什么干什么。等一会儿，也就过去了。实在哭得不行，那做哥哥或姐姐的，会抱着小孩到教室外边去，哄一哄，摸一摸，要不就干脆狠狠搧他几耳光。有时一个小孩子哭，引得别的小孩子也哭，教室里像个（河蟹）塘。想起村子里，一条狗叫，别的狗也叫，便明白原来动物和人，很像。再比如带背篼。教室外堆满了背篼，上面大都写着姓名。家长给孩子下达了硬指标，猪草，柴草，非弄一背篼回来不可！不听话？好办。可以不打你，但是别吃饭！另外，有的家长路过，会站在窗外看，站很久。看到自己的娃娃“愆翻”，温和的，马上动口帮忙管教，毛躁的，立刻冲进来，大打出手。 张某是教授语文、算术、图画、唱歌、体育的多面手，身心疲惫不堪。可能是为了节省精力，便自创了一种方法，专门对付顽皮的学生。顽皮学生顽皮了，且屡教不改，张某必愤怒，“你你你你你！”然后自罚：打耳光。如无效，则找到学生家长，又打自己的耳光，伴之以间歇性抽泣。 再顽皮的学生，看打耳光多了，也得收敛；再护孩子的家长，也会不时调查：张老师又打自己的耳光没有？若打了，就吼道：“你又惹我血翻了，看老子不捶死你！”使出做··爱的劲，猛打孩子的耳光，比当年学大寨还卖命，直到打出间歇性抽泣或连续性大哭为止。然后带着孩子到校为张某按摩心灵：“我帮你打回来了！也打哭了！哭得更响！”其时，同学们立刻分开一条缝，好让张某看清那孩子的红脸蛋。 唉！还好，是过去的事了。 载于重庆《酉阳报》 | 
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发表于 2011-10-22 20:44
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