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少年阶段，孩子要完成的心理任务有很多，首先是完成与父母的亲密分离，并与父母形成稳定的情感交流模式与语言交流模式。同时，孩子还要学习家庭规则，并愿意按照父母引导的成长方式去发展自己。
然后，孩子开始尝试从外界（邻居、学校、社会）去寻找亲密感，并试图用一种家庭式的感觉去获得安全感。
这个阶段，孩子有三个重要任务：
一、自我情绪的识别、体验与管理。
孩子在5岁以后已经对自己的情绪变化好奇，家长要引导孩子阅读自己的情绪类型。鼓励孩子体验不同的情绪，并鼓励孩子与父母分享情绪的感觉。
家长要告诉孩子，情绪本身并没有好坏之分，情绪是受身体内部心理与生理共同影响产生的。但情绪需要管理，比如如何适当地释放或表达自己的情绪，如何选择环境，释放情绪的程度和时间，让孩子了解男女之间在情绪类型、情绪方式上有什么不同。
不要让孩子误认为什么情绪是不好的，要让孩子知道，什么样的情绪发泄方式是不好的。
二、自尊与自卑、自信与不自信。
这个阶段孩子的另一个重要心理任务就是社会化。
社会化过程中，孩子会因为社会认同的不足，竞争意识的受挫，羞耻心的产生，学习的不顺利等引发信心不足。突然感觉不那么相信自己了，自我怀疑了，有些孩子的心理可能会暂时“退化”到幼年时期，更多地依赖父母，想重 父母那里重新获取自信的资源，和自我完美感。
家长要及时鼓励孩子，给予孩子坚定的信任，并把社会化过程中的受挫看成是普普通通的事，减低孩子的焦虑。家长要努力帮助孩子寻找，建立一种个人优势，如体育、写字、艺术、阅读， 不管哪个方面，孩子觉得他是最棒的，这样的感觉就会帮助孩子重新获得自信和自尊。
最糟糕的做法就是夸大孩子的缺点，可是因为孩子学习成绩不够理想而全盘否定孩子。这样会给孩子在建构自信自强的心路历程上增加沉重的负担。鼓励孩子勤奋学习、喜欢自己、接纳社会是很重要的。
三、性别意识及自体性。
在这个阶段要帮助孩子形成性别意识。家长要告诉男女孩子各自的行为规范以及自我保护意识。 |
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发表于 2007-6-12 22:05
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