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[同城生活] 简阳爱心家教长年招生!

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发表于 2011-6-23 19:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
用最科学、最简单的教育法来教育我们的小天才
家长:在教育孩子读经的过程中,最大的问题就是如何安排读经时间,这里可以为我们的网友做一个详细的展示吗?  
  赖老师:我们现在普遍推崇的是“累积式”教育法,这也是最科学、最简单的教育法,这个结论,是基于我们对社会上流行的种种其他教育方法的研究,以及基于我们自己进行的教育实践和所取得的成绩而得出的。那么,“累积式”教育法到底是一种什么样的教育法,为什么说她是迄今为止儿童教育领域最科学,最简单的教育法呢?
  我们知道,中医对于慢性病是比较有效的,中医注重标本兼治,中医用药,是讲究疗程的,一种慢性病,不可能通过喝一碗中药就治好,需要“累积”药性,慢慢达到治疗疾病的目的。教育也是一个慢性的过程,不可能通过一天的学习,就能达到培养人才的目的,教育与中医的原理有相通之处。可惜时至今日,我们没有看到有哪种教育法,是能够积极地注意到记忆中的“累积效应”原理的。
  我们也可以从锻炼身体中得到启示,我们知道,参加体育锻炼对身体是有好处的,但决不是通过一次跑步或其他锻炼就能达到目的,需要长期的坚持,同样需要“累积”,才能达到强身健体的目的。
  我们说,现在的教育体制存在许多弊端,最主要的体现之一,就是忽视学习中的“累积效应”原理。统观学校的教学安排,统观社会上的种种所谓的教育法,无一不是在这个问题上轻描淡写,甚至不写,无所用心,难有作为。所有的学习内容,基本上都是建立在按“天”为时间单位组织的,这种学习方法,注重的是今天学什么,明天学什么,怎么去固定今天学的内容,不知道,没有考虑这个问题,这让我想起一则寓言,猴子掰玉米,掰一颗,挟在胳膊下面,再掰一颗,再挟在胳膊下面。好在人的脑袋不是猴子,不会全部忘光,现有的教育体制,以及种种教育法,体现的都是一种宏观的“累积”效果,虽然也能学到一些东西,但事倍功半,收效甚微。如果我们也能够注意在微观上进行“累积”,即每天学的内容,通过一定的形式进行强化,不再把玉米挟在胳膊下面,而是放在竹蓝子里,让学到的内容真正为学习者所拥有,这就是我们的“累积式”教育法着重解决的问题,而且我们解决得很好,在实践中得到了很好的证明。
  我们现在所处的时代是“应试教育”时代,“应试教育”体现现代教育体制的弊端之二,就是急功近利,是一种典型的“有为”教育法。而“累积式”教育法是“无为”教育法,学习,是一种需要,但没有背诵等方面的指标要求,如果学习没有达到目标,我们明确指出这只是量变不够而已,通过“累积效应”,积累记忆中的量变,就可以达到质变的目的。这个过程是自然而然地发生的,不需要人为过多的关注。不要小看这种教育态度的改变,这种态度的改变,真正体现了古人教育思想的精华,“学而时习之,不亦说乎!”她让学习真正变成了一种乐趣,一种没有精神负担的活动,她对教育者和被教育者的影响,具有划时代的重要意义。
  学习新知识,本来是人类的本能,就象吃饭、睡觉一样,饿了,一定要吃饭,但吃饱了,你还要让他吃,他就会烦吃饭;困了,就会想睡觉,但睡够了,你还要把他按在床上,他就会讨厌睡觉。学习也是一样,掌握好度和量的关系,学习就会是一个快乐的过程。
  “累积式”教育法最显著的特点,就是对学习的内容和学习的时间周期进行了科学的安排。 
  先来看时间的安排。
  在表示时间的量词中,有年月日,时分秒,除此之外,还有一个非常重要的时间量词,就是“周”。我们知道,上帝造人,用了七天时间,然后就有了“周”这个量词。因此,可以说,“周”是上帝送给我们的礼物,不好好利用,非常可惜。
  其实,周在我们的生活中,也是有不少应用的。我们的工作时间,是以周为时间单位进行安排的,前文提到的中医,中医里的疗程,很多时候也是以周为时间单位来治病的。还有歌唱家练声,音乐学生练琴等,多数时候也是按周进行的。可惜的是,我们的许多学习安排,不是以周为时间单位进行的,学校的课程表,虽然是按周安排的,但学习内容并没有同步安排,我们感到比较可惜。
  体会到教育是一个慢性的过程,人的大脑会适应这种慢性的过程,让学到的东西强化在记忆中,如果按天组织学习计划,我们认为是不科学的,因为时间太短,无法体现记忆中的“累积效应”,随着天数增多,如何组织有效的学习和复习就会非常麻烦。能不能按月呢,把一个月学习的内容,每天进行重复学习,因为内容过多,会增加学习负担。只要认真体会一下,就会感觉到周是最合适的安排。只要合理计划学习内容,不但学习不会有负担,而且学习效果很好,所学内容一点也不会比按天组织的少。
另外,需要明确的是,作为学习周期的时间,是一个参考值。有些孩子学习效果好些,接受能力强些,可以缩短作为循环周期的时间,相反,增加几天,甚至增加一周,也是可以的,可以灵活掌握。
  
  再来看“累积式”教育法对学习内容的“量”的安排。
  我们正常说话的语速,是3-4字/每秒,也就是每分钟200字左右。400字就是正常语速2分钟的内容。由于经典诵读的语速偏慢,朗读400字的时间在3-4分钟,跟读一遍在10分钟左右。考虑到3-6岁的孩子,他们的注意力集中时间一般在10分钟限度之内,因此,我们主张学习的内容安排以十分钟为限。根据以上说明,400字是比较好的选择,《启蒙经典》就是遵守了这个原则编排的。当然,这个只是最低的要求,如果孩子适应能力较强,或自己喜欢读书,可以多读几遍,在孩子承受范围内,读得越多,效果越好。超过承受范围就不行了,只会劳而无功,甚至适得其反。
与时间一样,学习的量也是一个参考值,需要灵活掌握。在《启蒙经典》中,我们比较遵守不超过400字的约定,但在其后的内容安排上,就不一定了。一方面考虑到经过前期的学习,孩子有了一定的基础,已经具有比较良好的学习习惯;另一方面,象《古文经典》,要考虑到内容的完整性。总之一切都是在大原则的指导下,灵活运用的结果,而不是一成不变的。要根据实际情况进行取舍。
  有些家长很在意孩子是不是能背诵,是不是能识字,我们的回答是不必在意,背诵本来就不是我们的目标,为孩子打基础,学知识才是我们的目标。暂时不能背诵,只是说明量的积累不够而已,不够怎么办,很好办,继续按我们的方法学习就是了。
现在再来明确一下“累积式”教育法的基本特点,累积式教育法最大的特点是按周组织学习内容,学习的内容为400字左右,跟读一遍的时间不超过10分钟。累积式教育法的第二个特点是“无为而为”的学习态度,只管学习,不管效果,通过一个学习周期来累积学习效果,自然而然地达到学习的目标。
  累积式教育法的第三个特点,是她的实践性,或者说可操作性。不同于一般理论家提出来的教育理论,我们的教育法,完全是从实践中来的,是从实践中总结提炼出来的。这种实践,不仅仅表现在我们自己身上,我们自己的孩子,就是使用这套方法进行实践的,我们有我们自己的实践过程,也有其他用户使用我们的方法的实践过程,我们的实践,另一个更重要的方面,是我们提供了一种可以让更多的家庭进行实践的手段,通过我们的努力和付出,其他家庭可以轻轻松松地获得我们准备好的教材,从而方便地开始自己的教育实践。
  
  我个人认为,教育法必须是一种普遍性的原理,能适应最多数的人群。因此,判断种种所谓教育法是不是科学的教育法的前提,一定要看这种教育法的适应性。如果他们讲的,非常复杂,难以重复,需要付出常人难以做到的努力,既然常人难以做到,就肯定不是科学的教育法,不管他们本身取得了多大的成功,那也是个体的,只适于他们自己,不适于普遍,如果你想搬用,轻者难于取得理想的教育效果,严重的,可能会毁了自己的孩子,因此,选择正确科学的教育法,是非常重要的。
  一个人认为自己教育孩子是成功的,写书与别人分享一下自己的经验和心得,我认为是可取的,但不要随便归纳成可以进行广泛推广的教育法。我认为,把那些没有广泛适应性的所谓教育法称之为“教育精神”要更正确些,他们多数提倡的是一种精神,是值得大家尊重的,但不是教育法,因为别人难以应用,没有进行推广的价值。可惜的是,不是所有的家长都有这种智慧,能分辨出哪个才是真正的教育法。
  教育需要大智慧,这个不仅表现在家长要对教育有清醒的认识,明白教育的重要性,更表现为家长能学习别人的成功经验,能理性地选择科学的教育法。用什么进行教育,用什么方法教育,是一个大智慧的问题。比如我们要到北京去,首先我们要知道方向,知道走什么路线,方向对了,我们还需要选择出行的方式,可以坐飞机,坐火车,坐汽车,还可以走路。这里还有一个效率和成本的问题。请问一下,到北京什么方法最好呀?坐飞机,对,坐飞机最快,不错,不过比较贵,有的人可能消费不起,坐火车也不错,又不贵,也很快,走路呢,有愿意走路上北京的吗?有没有?没有,即使有,可能也不是为了去北京,而是为了别的什么目的,比如锻炼身体吧。
  可惜的是,在教育上,就是有人愿意走路,再好的方法,摆在他面前,他也不知道去珍惜,他自己不研究教育,又不相信别人,教育的智慧,就表现在这里。今天能到这里来的,能听到我的演讲的,我们都是有缘的,能选择我们的教育方法的,孩子都是有福的。我们提倡让孩子读经,这是教育的方向问题,我们总结的“累积式”教育法,这是教育的手段问题。与坐飞机不同的地方,是我们提供的手段不但效率很高,而且成本很低,比走路的成本还低,却让你享受坐飞机的快速和轻松。面对这样的教育法,你还会犹豫吗?

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 楼主| 发表于 2011-6-18 09:28 | 显示全部楼层

成就孩子的一生,我们需要做什么?

亲爱的家长:
     您好!您还在因为工作繁忙无暇照顾孩子、辅导孩子作业而烦恼吗?您还在为孩子越来越难懂的作业束手无策吗?
      为解决广大家长上班和外出时孩子无人照看的情况,我们特别设立爱心家教托管,本中心有经验丰富的专职教师为你孩子学习成绩提高,及培养教育良好的学习习惯。因材施教,随到随学,为您分忧解愁无后顾之忧!

              长期开设:
                          1学前教育衔接  

                          2小学语数辅导作文入门及提高
                          3中学专科补习
                          4国学经典启慧班
                          5提供学生食宿,寒暑假日全程管理。

成就孩子的一生,我们需要做什么?

——致家长的一封公开信

各位家长:

      您好!

如果有这种一种教育,可以让我们的孩子在语言能力、记忆能力、识字能力、阅读能力、理解能力、行为习惯、道德修养等方面全面发展;请问,您愿意让您的孩子接受这种教育吗?

那就是---------国学经典教育!

简阳爱心家教暑期经典诵读班正式招生,为让更多的人了解经典,体验经典带给孩子们的改变,本中心将会在第一期经典诵读免收学费。教材由家长自己购买或由我中心代买。名额有限报满为止!欲者从速!!十三岁以前是儿童记忆学习的黄金时期,也是儿童语言文字学习的最佳期,更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。这个时候阅读和背诵的东西,真正会刻进脑子里,内化为自己的智慧财富。我们应该珍惜童年时代的背诵,不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。

总结诵读国学经典的好处如下: 1)、识字能力:轻松认读大量文字。
                                         2)、记忆能力:轻松背诵大量国学经典。
                                         3)、阅读能力:建立广泛阅读兴趣,作文水平自然提高。
                                         4)、理解能力:提高综合理解能力。
                                         5)、语言表达能力:语言储备丰富,锻炼出良好口才。
                                         6)、行为习惯和自信心:培养良好的学习习惯。
                                         7)、道德修养:道德修养自然熏陶。
                                         8)、外貌气质:腹有诗书气自华。
                                         9)、正音训练:专业的播音员领读,教给孩子一口标准流利的普通话。
                                       10)、亲子关系:读经家庭亲子和乐。奠定一生优雅人格的基础。

您孩子的健康成长是我们最大的心愿!用我们的真心换家长们的放心!
   爱心家教,让我们一起携手,共创美好明天!
   联系咨询:陈老师(15282245856)
             夏老师(18228440059)
   地址:二小对面精华逸景旁边

欢迎大家加入爱心(经典累积式系统读经入门)家教群:107926454,下载《大易教育》电子书。经典教育,开始得越早越好!胎教开始最好!让我们共同探讨和交流教育孩子的心得和方法,共同进步!

安好!



简阳爱心经典诵读班陈老师:


2011-6-1

附录:

读国学经典难吗?孩子不理解怎么办?

  事物的难易都是相对的,大人感到困难的,小孩子不一定感到难,反过来也一样。很多大人读经典感到困难,这是现代目前的暂时情况,因为从小没读过,或者读得太少。古人不是这样的。古人从小读经典,大了自然感到不难。

  小孩子读经典很容易的,古今中外都是如此,因为小孩子首先发展的是记忆力、直觉力,而不是理解力。用记忆力和直觉力诵读经典,轻松得很,只要张开嘴巴,读就行了。而且小孩子正处在学语言的黄金时代,耳濡目染,几年功夫就可以学会一门母语。

“记忆力”的发展是儿童成长的标帜,“背诵”是儿童的专长。有现在足够的“记忆”才有他日丰富多变的理解;有儿童深刻的“诵读”,才有成年源源不绝的活用。不给儿童诵读记忆,等于浪费他的时光,遏制他的成长。

至于理解,艺术首先需要感知.刚学钢琴的,你真的懂那曲子的含义吗?幼儿学经典并不重在理解,古经典,韵律感非常好,良好的感知自然会慢慢形成“理解”。随着孩子的成长,幼时储备的知识,会慢慢恍然大悟。觉得古文陌生难懂,这是大人的事,从小读经的孩子,则没有这种疏离感。

人们因为古诗“难懂”产生的另一个错误想法是,教孩子学古诗时,要尽可能给他讲解,把每一句都“翻译”成“白话”。事实是,学古诗要防止的,恰是“过度解释”。其原因,一是基于对儿童领悟力的信任;二是诗文中的意境美与文字美重在体会,它们原本就是无须解释的,一解释就是对想象力的束缚,就是对语言美的破坏。

(更多问题,请去qq群里了解。敲门:读经班。不上Q的家长,欢迎来电垂询:15282245856陈老师)

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真的啊,真是太好了,老一辈的人一般都是学过什么三字经,弟子规之类的,不知道你们那里会学些什么啊。
有胆,有识,有行动力的人才会是一个成功的人http://hi.baidu.com/cr5188
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 楼主| 发表于 2011-6-18 13:32 | 显示全部楼层
三字经,弟子规,只是其中一小部份,其它还有,老子,论语,笠翁对韵,道德经,易经,等等,也欢迎对培养孩子心智的朋友共同探讨!
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太好了,我也帮我娃儿报个名,爱心家教具体在那里哦?
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太好了,我也帮我娃儿报个名,爱心家教具体在那里哦?
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 楼主| 发表于 2011-6-20 20:13 | 显示全部楼层
爱心家教就在二小的对面,精华旁边。欢迎对国学经典认同的朋友来了解!!
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{:soso_e182:}{:soso_e183:}
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 楼主| 发表于 2011-6-23 18:51 | 显示全部楼层
现代教育缺少了什么?

1.如同建造一栋房屋,我们需要打地基,做结构,还要进行装修,才能最终完成这栋房屋的建设。与此相类,我们培养一个孩子,同样需要完成地基、结构和装修,那么,什么是人的地基?什么是人的结构和装修呢?

2.可叹的是,我们大多数的家长都没有思考过这个问题,许多教育专家也同样没有提出解决这个问题的办法。一栋房屋,如果没有地基,没有结构,那是不可想象的。一个人如果没有地基,没有结构,又会是什么样的结果?

3.据权威部门统计,我国每年自杀人数在25万以上,自杀未遂的人数更在250万以上。在所有的自杀人员中,2/3属于无征兆自杀,即多数无生理原因,仅仅是心理原因,生活和工作中遇到的困难,与同事亲友的矛盾,都可能成为自杀的导火索。

4.2008年5月12日,四川省发生8级大地震,在死亡的人员中,学生的死亡人数占了很大的比例。为什么会有这么多学生死亡?这个与学校的建筑质量有很大的关系。建筑上的豆腐渣工程,会造成严重的后果,那些教育上的豆腐渣工程,同样会有严重的后果。看看现在的教育现状,就不难理解,为什么自杀的人数是如此之多了。

5.因为现在教育的功利因素,多数家长重视的教育都是技能教育。这些技能教育,不过是整个教育中的装修工程,因此,缺少了地基和结构的现代教育,必然会产生严重的后果。为孩子的成长倾注了无数精力和心血的家长朋友们,为了我们的孩子能够健康地成长,难道我们不应该好好地思考一下这些问题吗?
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 楼主| 发表于 2011-6-24 08:14 | 显示全部楼层
万丈高楼平地起-经典教育与累积式教育法综合介绍

一、前 言
  “累积式”教育法是赖国全先生总结前人在儿童教育方面的理论成果,应用老庄“无为而为”的哲学思想,结合最新计算机科学技术,在充分适应儿童生理和心理特点的基础上,经亲身实践而总结出的一种科学教育方法,这种方法的特点是不受时间、地点等条件的限制,教育成本低廉,教学手段简单易用,对实施者的文化水平也没有特别的要求,是一种人人都可以应用,家家都可以实施的科学教育方法,因此具有极大的推广价值。
  我国现行的教育体制存在许多弊端,已经是不争的事实。许多父母空有一腔爱子的愿望,却不知如何教育自己的子女。给孩子拜名师,择名校的做法姑且不论能不能成功,其昂贵的费用也不是什么家庭都可以承受的。根据“累积式”教育法制订的《“累积式”天才儿童培养方案》内蕴高深的教育原理,但实施起来却非常简单,教育成本也很低廉,一般的家庭完全可以承担并易于实施。因此,本方案的推出,可以帮助广大父母解决长期以来困扰他们的教育难题,无疑也给千千万万儿童的成长带来了福音
  我们知道,在教育上几乎所有成功的例子,都是在正确的方法引导下坚持不懈的结果。《“累积式”天才儿童培养方案》就是给你一个正确的方法,并为你准备好教学所需的各种素材和教案,你只要按照方案坚持下去,累积的效应就可以体现。而且体现的时间不会很长,你可以在一天、一周或一个月后就感受到这种方法的威力。
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 楼主| 发表于 2011-6-24 17:59 | 显示全部楼层
所谓老子、庄子“无为而为”的哲学思想,是指我们在进行教育时不要刻意去追求什么,我们对孩子的要求也不要太高,只要不停地按这种方法做下去,表面看不追求什么效果,是“无为”,但一旦时间到了,教学效果就出来了,这就是我们所追求的“有为”。
  这种“无为而为”的思想是非常重要的,她可以使家长在实施教学时没有什么负担,孩子在接受教学时没有什么压力,许多急功近利的教育方法坚持不下去就是因为其对实施双方的要求过高,双方的负担和压力太大,我们需要的是一种轻松的教育方法,“累积法”是主张轻松愉快的,她唯一的要求就是坚持,坚持下去,就能成功。
  这种方法应用成功后,一般儿童可以在一、二年的时间内认识数千汉字(快的几个月就会体现出来),熟读甚至背诵四书五经、三字经、百家姓、千字文、唐诗、宋词等十余种儿童启蒙读物和其他古文经典著作,在语言能力、记忆能力、理解能力、道理修养、文化修养等方面得到长足的提高,为儿童今后的人生道路打下坚实的基础。
  那么这种方案到底是根据什么理论制定的?具体是如何实施的呢?
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 楼主| 发表于 2011-6-25 18:27 | 显示全部楼层
二、“累积法”依据的儿童教育理论
  现代科学已经证明,人的大脑智力发育,大部分是在儿童时期完成的,尽管完成的具体年龄不同的研究机构说法不一,有的说11岁,有的说13岁,有的说17岁,这不是我们要关心的重点,我们只要知道儿童时期是实施教育的最佳时期就行了。
  如果把人的成长过程比喻成建一座高楼,儿童时期就是打地基的阶段,万丈高楼,如果没有坚实的地基是不可想象的,同样,人的成长,如果没有扎实的基础,是不可能成为什么栋梁之材的。现行的教育制度的缺点之一,恰恰就是在这个打地基的阶段无所作为,我们的教育,只有在六岁以后才正式开始,从0岁到6岁,整整浪费六年宝贵的时光。虽然上幼儿园可以弥补一些,但幼儿园的主要作用显然不是我们这种意义上的培养,因于意识不强,效果是非常一般的。反过来说,如果我们自己有意识地利用这六年的时间,您的孩子与其他没有利用的孩子比较,绝对会更胜一筹。我们的教育体制决定了儿童时期的教育靠不了别人,只能靠我们自己,靠孩子的父母亲们。
  许多父母都会有这样的感受,觉得孩子特别聪明,学东西特别快,许多东西都不知道孩子是什么时候学会的。我们都会有这种感受,这种感受是孩子天性的一种正确反映,如果我们知道利用起来,为孩子准备好充足的精神食粮,无疑对孩子的成长是非常有利的。不过,可惜的是,许多父母并没有这种意识,多数都是下意识地给孩子买一些小人书,识字画册,童话故事等,买回来也没有想到用什么方法让孩子掌握这些东西。这种无意识的行动和有意识的教育其效果区别是相当大的。如果你想去一个地方去,却不知道往什么地方走,只是下意识地东走走,西走走,不用说你都知道会是一种什么结果。儿童教育也是一样的道理,要让孩子成才,一定要准备一些东西,并找到一种方法将这些东西放到孩子的脑袋中去,让这些东西在孩子的心灵中生根,发芽。
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发表于 2011-6-25 18:44 | 显示全部楼层
回复 1# 心宁如菊

说点正事,咋个收费?
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 楼主| 发表于 2011-6-26 06:54 | 显示全部楼层
收费公平合理,想要了解可以打电话咨询。也可以亲自己来本中心这样不问得更清楚吗?
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 楼主| 发表于 2011-6-26 06:54 | 显示全部楼层
收费公平合理,想要了解可以打电话咨询。也可以亲自己来本中心这样不问得更清楚吗?
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 楼主| 发表于 2011-6-26 12:15 | 显示全部楼层
儿童的成长,包括身体的成长和心智的成长两方面。身体的成长大家都很清楚,这里毋需赘言,但心智的成长需要什么营养,却是许多人都弄不清楚的。
  我们知道,人类历史发展到今天,在每个领域,前人都为我们留下了宝贵的历史遗产。如果我们不去学习这些前人留下来的遗产,万事*我们自己从头开始,那是不可想象的。在儿童教育领域,前人一样为我们留下了不少东西,但我们之中有多少人是认真地学习过这些东西的呢?
  根据前人的教育理论,进行儿童教育最好的营养是古文经典。包括四书五经、三字经、千字文、唐诗宋词等等。唐诗宋词大家都知道,但四书五经许多人不免疑问,古文这么难,孩子能弄得懂吗?
  这是我们对儿童教育认识上的一个误区,我们为什么非要孩子去弄懂这些东西呢?我们为孩子所做的一切,都是为孩子的将来做打算的,我们不指望孩子五六岁时就能当科学家、艺术家,同样,我们也不用孩子很小就能弄懂这些古文,我们所要做的,就是让孩子学习这些东西,记住这些东西,等孩子长大了,这些东西自然就会发挥作用,为孩子成为这个家那个家发挥重要的作用。
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 楼主| 发表于 2011-6-27 12:54 | 显示全部楼层
那么,孩子不明白的东西,他能学得了,记得住吗?
  如果你有这种担心,那是你还不清楚孩子的生理特点,孩子天生就是记忆的高手。不信你让他背几首唐诗试试,他随便就能记住的,你觉得他明白唐诗的意思吗?简单的是可以明白,难些的不明白,但孩子一样可以记住。(你可能觉得唐诗比较简单,因为你自己理解这些东西,对孩子来说,唐诗和古文是一样的,没有难易之分。)
  这里有一个(河蟹)浞绞胶投??募且浞绞降那?鹞侍猓?蒲б丫?っ鳎?ê有罚┣理解记忆方法,而儿童使用的是非理解记忆方式。就是说,大人想记住什么东西,一般要先弄明白,才能记住。而儿童完全不是这样,什么东西反复多了,他都能记住。
  也有无数的例子证明了这个道理,有成千上万的儿童经过培养能背诵论语、老子、大学、中庸等内容,赖国全先生的女儿经过几个月的培训就能背诵许多古文,其背诵的过程有录象放在网站上,如果你知道上网,知道下载,你可以在“在线视频”中进行下载并观看。而且我们确信,你的孩子只要经过培训,也一样可以达到这样的目的。
  如果上述你都理解了,你一定想知道,自己应该怎样做呢?
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